科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。也应该是科学他们的大 ，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。主导的挣扎宇宙创作模型 ，每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，而且应该教他们的成功 ，显示出最高级别的增加 。就没有创造力。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，我们需要教我们的孩子们失败 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。 “你想要的更成功 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。其中五分之一 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你遇到的越多 。但你对物理学的把握是可恶的 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，通常是低成绩的学生 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，但如果我们留在安全区 ，
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