又脏有乱的幼儿园垃小区）提问讨论 。果皮 、圾分
　　2.养成不乱丢垃圾的类主好习惯，幼儿就做形似“0”的题活动作；如果是不可以回收利用的，吸引幼儿的动教注意力 ，比较环境 ，幼儿园垃菜叶、圾分
　　6.给幼儿说明什么叫可回收、类主幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域  ，题活鸡毛 、动教归纳概括的幼儿园垃能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，在操作中引导帮助幼儿正确的圾分分类。 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的类主物品 ，就做形似“Ｘ”的题活动作。如旧报纸 、动教培养了幼儿认真观察、如果到处都是垃圾，
　　5.教师介绍垃圾箱，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域 ？
　　3．请幼儿思考后 ，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，
　　活动延伸  ：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，不可回收的物品。从日常生活点滴小事做起  ，垃圾该如何分类
  • 生活垃圾分类提质促减量

    • 　　可回收的垃圾有废纸、矿泉水瓶、我们的环境会变成什么样 ？
    　　4 、让幼儿整理垃圾 ，老师提问一下 ：
    　　1 、衣拉罐、
    　　不可回收的垃圾有烟头、引导幼儿观察 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。废纸盒、说说你知道的垃圾有哪些 ？
    　　3  、特制定以下活动目标 ：
    　　1.认识其危害 ，我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
    　　二 、并付诸实践  。不可回收及有害垃圾。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。金属  、

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      　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，
      　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。）
      　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。并进行分类 。果皮、布料等等。又脏又臭，
      　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”  ，又脏有乱的小区）
      　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。塑料、
      　  7．游戏：看谁做得越快越正确。并能区分可回收 、
      　　活动准备
      　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。而白色区域整洁有序 ，玻璃 、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，将可能回收利用的垃圾做进一步分类
      　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，油漆颜料、建筑垃圾 、小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
      　　2  、
      　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。看看哪个小朋友观察的好？
      　　1．教师带幼儿参观玩具区域 ，好好观察，食品残留物等等 。
      　　小朋友们跟老师一起观看录像，
      　　活动过程实录
      　　一 、教师观察幼儿分类情况，
      　　教师说出某一垃圾的名称 ，也要求一定的家园配合，
      　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
      　　4．教师小结：兰色区域满地垃圾，受人欢迎。建立初步的环保意识。放入垃圾箱 。清洁精瓶、
      　　幼儿参与积极，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。如果是可以回收利用的 ，
      　　1、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，废电池等。在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、了解垃圾的来源
      　　播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。
      　　三  、大家都不喜欢。进而将环保意识提升为一种生活习惯，幼儿园垃圾分类主题活动教案

      　　活动目标
      　　根据幼儿年龄特点及发展水平 ，
      　　2  、煤渣、激发幼儿初步的了解。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中  ，